O PROJEKTU
.Projekt koji se fokusira na njegovanje tradicije kroz različita tradicionalna jela od jabuke i druga jela specifična za određenu lokalnu regiju. Učenici će također biti upoznati s važnim informacijama o zdravoj i uravnoteženoj prehrani koja je ključna za održavanje zdravlja.
Ciljevi projekta:
Ciljevi projekta:
- Edukacija učenika o važnosti voća, posebno jabuke
- Usvajanje zdravih prehrambenih navika
- Poboljšanje znanja učenika o tome kako konzumacija voća, posebno jabuke, može poboljšati kvalitetu života
- Poticanje promjena i prihvaćanje pravilnih prehrambenih navika
- Povećanje vijesti o odgovornosti u očuvanju zdravlja
- Istraživanje uloge jabuke kao simbola u pričama, pjesmama i slikarstvu
- Istraživanje karakteristika jabuke, poput oblika, boje, mirisa i okusa
NAŠE AKTIVNOSTI U PROJEKTU
|
|
- DAN JABUKA U NAŠEM RAZREDU
ISHODI ostvareni kroz integrirani dan.:
OŠ HJ A.2.2. Učenik sluša jednostavne tekstove, točno izgovara glasove, riječi i rečenice na temelju slušanoga teksta.
OŠ HJ A.2.4. Učenik piše školskim rukopisnim pismom slova, riječi i kratke rečenice u skladu s jezičnim razvojem.
OŠ HJ B.2.1. Učenik izražava svoja zapažanja, misli i osjećaje nakon slušanja/čitanja književnoga teksta i povezuje ih s vlastitim iskustvom.
OŠ HJ B.2.2. Učenik sluša/čita književni tekst i razlikuje književne tekstove prema obliku i sadržaju.
OŠ HJ B.2.4. Učenik se stvaralački izražava prema vlastitome interesu potaknut različitim iskustvima i doživljajima književnoga teksta.
OŠ HJ C.2.2. Učenik razlikuje medijske sadržaje primjerene dobi i interesu.
OŠ LK A.2.2. Učenik demonstrira poznavanje osobitosti različitih likovnih materijala i postupaka pri likovnom izražavanju.
OŠ LK B.2.1. Učenik opisuje likovno i vizualno umjetničko djelo povezujući osobni doživljaj, likovni jezik i tematski sadržaj djela.
OŠ LK B.2.2. Učenik uspoređuje svoj likovni ili vizualni rad te radove drugih učenika i opisuje vlastiti doživljaj stvaranja.
OŠ GK B.2.1. Učenik sudjeluje u zajedničkoj izvedbi glazbe.
MAT OŠ A.2.3. Zbraja i oduzima u skupu prirodnih brojeva do 100.
MAT OŠ C.2.2. Povezuje poznate geometrijske objekte.
Sve su aktivnosti isplanirane u alatu Genially:
Dan je započeo otkrivanje glavnog pojma JABUKA te sam najavila današnji zadatak i način na koji ćemo raditi - "otkrivati jabuke". Razgovarali smo o tome što znamo o jabuci pa su se učenici dosjetili poznatih poslovica o jabuci. Zapjevali smo pjesmu Jabuko, jabučice. Uslijedilo je slušanje radio emisije Dvije jabuke. Učenici su nakon toga iznijeli svoje dojmove, razgovarali o priči, a nakon toga rješavali pripremljene listiće. Koliko je jabuka važna i zdrava za naš organizam, saznali smo iz kratkog videa 10 razloga zašto jesti jabuku. Jabuka kao kraljica voća kako je nazivaju zaslužuje i da joj se napiše pjesma pa su se učenici okušali u pisanju akrostiha. Prvo su naravno naučili što je to akrostih pa potom krenuli u stvaralačko pisanje. Nakon čitanja gotovih uradaka, učenici su krenuli u mali istraživački rad - svaki učenik je dobio svoju jabuku, a potom su proučavali njen miris, okus, boju, oblik. izgled. Sva zapažanja su poslije međusobno uspoređivali. Na red je došla i matematika. Ponovili smo zbrajanje i oduzimanje desetica do 100 i rješavali Matematičku bojalicu. U okviru sata likovne kulture, učenici su upoznali japansku umjetnicu Yayoi Kusama koja je poznata po svojim točkicama. Učenici su upoznali njen život i stvaralački rad, a nakon toga se okušali u izradi točkaste jabuke prema njenoj poznatoj tikvi.
Aktivnost koja se učenicima najviše svidjela je kuhanje kompota od jabuka koja je uslijedila na samom kraju integriranog dana.
Što su učenici rekli o aktivnostima povodom Svjetskog dana jabuka? Svoje dojmove učenici su izrazili u obliku evaluacije koristeći alat Clasroomscreen. Svi su učenici izabrali smajlić te tako obojili naš krug zelenom bojom.
- DISEMINACIJA PROJEKTA